Implementasi Learning Journal pada Model SALMAN: Pengembangan Kompetensi ASN dalam Pendekatan Heutagogi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi praktis model pembelajaran SALMAN (Self-Active Learning for Mastery Anything), sebuah kerangka kerja berbasis heutagogi yang memberdayakan individu sebagai penentu utama dalam proses belajarnya. Fokus utama analisis adalah pada peran sentral Learning Journal sebagai instrumen untuk merekam, merefleksikan, dan memvalidasi pembelajaran mandiri. Metodologi yang digunakan adalah studi deskriptif dengan pendekatan survei terhadap 36 ASN di lingkungan DPMPTSP Provinsi Jawa Barat yang telah menerapkan model SALMAN pada tahun 2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model SALMAN diterima dengan sangat positif. Sebanyak 80,6% responden merasa model ini efektif dalam menyelesaikan kesenjangan kompetensi yang mereka hadapi, dan 80,6% responden menyatakan ketertarikan untuk menggunakannya di masa mendatang. Tingginya angka ini mengindikasikan bahwa pendekatan pembelajaran yang terstruktur, terdokumentasi, dan tervalidasi melalui Learning Journal berhasil menjawab kebutuhan pengembangan kompetensi yang personal dan berorientasi pada hasil di lingkungan kerja modern. Model SALMAN terbukti menjadi alternatif yang menjanjikan untuk membangun budaya belajar berkelanjutan bagi ASN. Berdasarkan temuan efektivitas dan minat pengguna yang tinggi, direkomendasikan bagi instansi pemerintah dan unit pengelola SDM untuk mempertimbangkan adopsi serta integrasi model SALMAN secara lebih luas sebagai salah satu jalur resmi pengembangan kompetensi. Kebijakan ini dapat mengakselerasi terwujudnya ASN yang proaktif, adaptif, dan mampu belajar secara mandiri untuk menjawab tuntutan zaman